Хитрощі та трюки педагогічного впливу

Скоро початок нового навчального року. Прийдуть нові учні, учні з якими працювала після канікул. Потрібно бути готовою до певних "подарунків" дисципліни  на уроках.
Підготувала ментальну карту прийомів педагогічного впливу з різними хитрощами та трюками. Робила для себе, перекладала з різних джерел (1, 2, 3, 4). В залежності від вікових  особливостей можна застосовувати ті чи інші.
Якщо побачите помилки повідомте, буду виправляти. Якщо у Вас є певні техніки та прийоми з радістю додам до карти.

Посилання на ментальну карту в повний екран
Ще багато корисної інформації...

Готуємося до навчального року

Через місяць початок нового навчального року. Інформатика буде вже викладатися в 2-7 класах за новим Державним стандартом та в 9-11.
Учні після канікул та з врахуванням вікових особливостей будуть привносити певні "подарунки" дисципліни  на уроках. Тому підготувала ментальну карту прийомів педагогічного впливу з різними техніками. Готуюся




Посилання на ментальну карту в повний екран

Правильно задане питання - половина відповіді

Вміння задавати питання вчить учнів опрацьовувати матеріал.

Дуже цікавий прийом "Три шапки"
Діти в ігровій формі складають питання різного рівня:
в першу шапку розміщуються питання, які потребують репродукції знань.
Вони можуть починатися зі слів: Коли ..? Скільки ..? Хто ..? Що ..? Чому ..? Як ..?
в другу шапку розміщуються питання, які закликають висловити оціночні судження.
«Я вважаю, що ... А ти як гадаєш ...?»
в треттю шапку розміщуються питання, на які учню важко відповісти або питання по даній темі, на які не можна знайти відповідь у тексті підручника.
Питання третьої шапки дозволяють учневі оцінити свій рівень знань і в той же час спрямувати його на розширення власного кругозору.

А ось ще поради про те, як правильно задавати питання, щоб відповідь була повною.