МОН розроблено та затверджено оновлений Типовий перелік комп’ютерного обладнання

З метою забезпечення якісною та сучасною комп’ютерною технікою закладів освіти Міністерством освіти і науки України розроблено та затверджено оновлений Типовий перелік комп’ютерного обладнання для закладів дошкільної, загальної середньої та професійної (професійно-технічної) освіти.

Наказ МОН від 30.05.2019 № 752 «Про внесення змін до наказу Міністерства освіти і науки України від 02 листопада 2017 року N 1440», зареєстрований в Міністерстві юстиції України 13.06.2019 за № 609/33580, діє з 12.07.2019

Ознайомитися зі змінами до Типового переліку комп’ютерного обладнання можна за посиланням.

Зазначений документ визначає вимоги до комп’ютерного обладнання, яким комплектуються навчальні приміщення (класи, групи, майстерні, аудиторії) закладів освіти, крім кабінетів інформатики та бібліотек з урахуванням вимог новітніх технологій викладання навчальних предметів у цих закладах.

Цікаво скільки шкіл буде обладнано за цим переліком за кошти цьогорічної державної субвенції. Бо в постанові передбачено спрямування коштів на придбання персональних комп’ютерів та послуг з доступу до Інтернету закладів загальної середньої освіти.

Наскрізні змістові лінії

Розрив між навичками, які учнівство та студенти отримують в навчальних закладах, та навичками, які потребують роботодавці, стає серйозною проблемою у всьому світі, згідно з доповіддю Світового економічного форуму.

Суспільство потребує «Т-подібних професіоналів». Вертикальна смуга на букві Т являє собою глибину відповідних навичок і досвіду в одній галузі, тоді як горизонтальна смуга — це можливість співпрацювати між дисциплінами з експертами в інших областях і застосовувати знання в інших областях, крім власної.

На сайті ІМЗО в розділі "Навчальні програми 5-9 класи. Наскрізні змістові лінії" зібрані з усіх навчальних предметів  лінії для інтеграції ключових і загальнопредметних компетентностей.

В сучасній школі пропонують наскрізні лінії, які є засобом інтеграції ключових і загальнопредметних компетентностей, навчальних предметів та предметних циклів; їх необхідно враховувати при формуванні шкільного середовища.

Наскрізні лінії є соціально значущими надпредметними темами, які допомагають формуванню в учнів уявлень про суспільство в цілому, розвивають здатність застосовувати отримані знання у різних ситуаціях.

Мета наскрізних ліній – «сфокусувати» увагу й зусилля вчителів-предметників, класних керівників, зрештою, усього педагогічного колективу на досягненні життєво важливої для учня й суспільства мети, увиразнити ключові компетентності.